تحميل كتاب العربية لغتي للمستوى الثامن الفصل الدراسي الثاني الاردن 2026-1447 pdf؟ او تنزيل كتاب الطالب اللغة العربية الثامن فصل ثاني، عرض وتحميل على منصة كتابك المدرسي.
محتوى كتاب اللغة العربية المستوى الثامن فصل ثاني المنهج الاردني
الوحدة السادسة مبدعون من وطني
الدرس الأول: أستمع بانتباه وتركيز.
الدرس الثاني : أتحدث بطلاقة إجراء مقابلة شخصية / أسئلة المقابلة).
الدرس الخامس: أبني لغتي 1. الصرف : ( إسناد الفعل الأمر الصحيح الآخر إلى الضمائر) . .
2 البلاغة : ( أسلوب الأمر).
كفايات الوحدة السادسة (1) مهارة الاستماع (1.1) التذكر السمعي: تذكر عنوان النص، تذكر الكلمة الافتتاحية التي بدأ بها النص، تحديد الكلمات والعبارات التي استمع إليها، تحديد معلومات تفصيلية عن تواريخ وردت في النص المسموع. ترتيبها، الاستناد إلى أدلة ظاهرة وغير ظاهرة لدعم استنتاجه في تفسير معاني الكلمات من النص، وتتبع الخط الزمني وتطور الأحداث، واكتشاف القيم الإنسانية والاجتماعية والاتجاهات الإيجابية الواردة في النص. (2.1) فهم المسموع وتحليله: الربط بين الأسباب والنتائج، تمييز الأفكار الواردة من غير الواردة، اقتراح عنوان للنص، تصنيف أفكار المسموع إلى رئيسة وداعمة، تحديد نقطة التحول في النص المسموع. (3.3) تذوق المشروع ونقده تذوق بعض الصور الفنية وتحليلها، بيان أثر توظيف الكلمات والتراكيب الحقيقية والمجازية في بناء المعاني المباشرة والرمزية في النص المقروء، توضيح رأيه في القيم والاتجاهات التي تضمنها النص، تعليل الأثر الجمالي للصور الفنية في إيصال المعنى للقاري. (3.1) تذوق المسموع ونقده: تعليل انطباعه تجاه ما استمع إليه، تعليل رأيه في المضمون. 2) مهارة التحدث ) ( (12) مزايا المتحدث: إظهار الاحترام والتقدير لمن يتم توجيه الحديث إليهم. ) (4) مهارة الكتابة (4.(1) مراعاة ضوابط الكتابة العربية والإسلاء: مراجعة أنشطة كتابية تتضمن دخول الفاء والكافي والباء والسلام المكسورة على الاسم المبدوء بـ (ال). (24) بناء محتوى الكتابة : تضمين النص معلومات شخصية مهمة عن الشخصية الوطنية، مراعاة ترتيب المعلومات والأفكار الواردة في النص تاريخيا ومنطقيا، والإفادة من المصادر والمراجع المناسبة. (34) توظيف أنماط مختلفة من التعبير الكتابي : كتابة تقرير قصير عن شخصية وطنية مشهورة. (2.2) بناء محتوى التحدث ب اختیار قضية (مبادرة) لإجراء مقابلة مع الزملاء، اختيار الأسئلة المناسبة، مراعاة اللغة السليمة، توظيف التنغيم الصوتي المناسب ولغة الجسد (32) التحدث في سياقات حيوية متنوعة: إجراء مقابلة حول مبادرة مجتمعية شبابية. (3) مهارة القراءة (13) قراءة النصوص وتمثل المعنى : قراءة النص قراءة جهرية سليمة معبرة مراعيا سلامة النطق والحركات والتنغيم، توظيف الإشارات والإيماءات المناسبة للمواقف التي يعبر عنها النص الوقوف على علامات الترقيم وقوفا دالا على معانيها، تأدية القراءة الناقدة. (5) البناء اللغوي (15) استنتاج مفاهيم نحوية أساسية وتوظيفها: إعراب الفاعل والمفعول به) وتوظيفهما. (23) فهم المقروء وتحليله قراءة النص قراءة صامتة ( سريعة، قراءة النص قراءة تفسيرية، تمييز أنواع التفصيلات الفرعية: (أمثلة وأدلة وشواهد وتفسيرات) وتبع طريقة (25) توظيف مفاهيم نحوية أساسية: تقديم أمثلة على صور الفاعل والمفعول به) في سياقات حيوية مناسبة.
إجراء مقابلة شخصية (أسئلة المقابلة) أستعد للتحدث أنامل الصورة، ثم: من آداب التحدث: . أراعي في حديثي إظهار احترامي وتقديري لمن أتحدث إليهم. السان الفنى نصف ونصف فؤاده فَلَمْ يَبقَ إِلَّا صورة اللحم والدم. زهير بن أبي سلمى / شاعر جاهلي) 1 - أصف ما أشاهده. 2- أتوقع موضوع التحدث الذي يتبادله جميع الأطراف في الصورة. (22) أَبْنِي مُحْتَوى تَحَدُّثَي (1.2) من مزايا المتحدث: أحرص على النظر في وجه المتحدث إليه. أستزيد المبادرة المجتمعية هي جهد منظم يهدف إلى تحسين الوضع الاجتماعي أو الاقتصادي أو البيشي في مجتمع معين، وتتبع المبادرات المجتمعية من رغبة الأفراد أو الجماعات في إحداث تغيير إيجابي، وغالباً ما تكون مدفوعة بالإحساس بالمسؤولية أو الحاجة إلى معالجة قضايا محددة، وتشم خلال المبادرات المجتمعية العمل بالابتكار والتعاون والاستدامة. ويمكن للأفراد والجماعات من معا لتحسين مجتمعهم وتلبية احتياجاته، مما يسهم في بناء مجتمع أقوى وأكثر ترابطا. أمسح الرمز الأتعرف نبذة عن مبادرة (ص) التي أطلقها صاحب السمو الملكي الأمير الحسين بن عبد الله الثاني ولي العهد حفظه الله. ض إحدى مبادرات مؤسسة علي الحمد المقابلة هي أحد أهم أنواع الاتصال الشفوي المباشر، ونوع من اللقاءات التي تجري بين طرفين أو أكثر بهدف النقاش حول شخصية أو قضية معينة، ولها أنواع عدة كالمقابلة الصحفية والتلفزيونية، والإذاعية، والشخصية، وأهم شروطها مراعاة مهارات الاتصال اللفظية وغير اللفظية، واحترام كل طرف للآخر، وإعداد الأسئلة المناسبة الدقيقة، والتمتع بفن الإصغاء.
ر حل مبدعون من وطني الكبرى، تشرب روكس كل معطيات الأحداث، وغاصت بعيدا في أعماقي هذا الفتى بعيد النظر، الذي عين عام 1918 معلما للغة العربية والفرنسية في سن مبكرة في إحدى المدارس، لتتفتح بوابات مواهبه المتعددة كاشفة عن ثقافة ورهافة حس ووعي سابق لسني عمره، إذ كتب المقالة، وبدأ التأليف المسرحي من خلال مسرحية (الملاك والشيطان) ليسجل بذلك ريادته في هذا المجال، ولم يكن العزيزي معلما وأدينا وحسب، بل كان مناضلا من طراز مميز. وكانت السلط حاضرة البلقاء حاضرة في قلب العزيزي، كحضور ماديا ومدن الأردن وبواديه، ففي العام 1925 انتقل إلى السلط مدرسا ومؤسسا لفرقة مسرحية وفنية، ومستمرا بالكتابة لمجلة الإخاء القاهرية، مقدما نموذجا فريدا للموهبة التي لا تقف عند حد، فهو كاتب جامع الأجناس الأدب، ومؤرخ وناقد وفنان مسرحي، وقد أخرج بعض نصوصه على خشبة المسرح، مذكرا بكبار الفلاسفة العرب ليضيف إلى كل ذلك الدراسات التراثية والكتابات الصحفية بالإضافة إلى الدراما الإذاعية والتلفزيونية. إنه ترحال المعلم حين يرى التعليم رسالة ومحبة، فارتحل إلى عجلون مدرسًا يكتب المناهج بخط يده للطلاب لعدم توفر الكتب، وأينما أقام أسس حركة فنية وثقافية تبحث عن المواهب وتدفع بالبلد نحو الأمام، كان مؤسسة متعددة الاهتمامات، فأدرك أن التعليم حرفته التي ستدوم طويلا، فأحبها ومنحها أجمل سني عمره، فمنحته نعمة الصبر وأجيالا من المتعلمين رافعين مشاعل النور في المدن والأرياف. وبعد عمله في مدرسة تراسنطة بعمانَ، أَلَّفَ كِتابَهُ الأَوَّلَ (قاموس العادات واللهجات والأوابد الأردنية في أجزائه الثلاثة، ليختار العزيزي بذلك أصعب الطرق وأكثرها وعورة، لكنه داب صاحب الهمة العالية، منطلقا لتأليف الكتب والكتابة الصحفية حتى أواخر أيامه.
