تحميل كتاب اللغة العربية للصف الرابع الفصل الدراسي الثاني الكويت 2025-1446 pdf؟ او تنزيل كتاب اللغة العربية الرابع فصل ثاني كويت ، عرض وتحميل على منصة كتابك المدرسي.
محتوى كتاب لغتي العربية الصف الرابع فصل ثاني الكويت
معايير المنهج يستمع باهتمام لعروض شفهية متنوعة ليبني على أفكار الآخرين ويعبر عن أفكاره بوضوح. يقدم عرضًا قصيرا مدته ٥:٣ دقائق يعبر فيه عن الأفكار والمشاعر تعبيرا صحيحًا وواضحا ومتماسكا من موضوعات مختلفة. يستخدم كلماته ليعرض للآخرين الأخبار أو المعلومات التي سمعها من الإعلام أو في المدرسة. يسرد أو يصف تقريرا عن موضوع ما أو يعيد سرد قصة مستخدما الصور، الأفلام القصيرة ..) من أجل الحصول على بناء فكري مفهوم. يظهر احترام آراء الآخرين والاهتمام بأساليب الحياة المختلفة. يستخدم تسللا سرديا ووصفيا استخداماً مناسباً في العروض القصيرة أو المحادثات لدمج معلومات من المواد الدراسية الأخرى.
أَنَا الْفِكْرَةُ، هَكَذَا يُسَمِّونَني .. لَا أَمْلِكُ شَكْلًا مُحدَّدًا، ففي كُلِّ مرةٍ آتي بِشَكلٍ جَدِيدٍ وَهَيْئَةٍ جديدة. أُمِّي تُحذِّرني أَنْ أُصادِقَ فِكْرةً شريرةً، وتقول لي : ابتعدي عن رفيقاتِ السَّوءِ؛ لِأَنَّ هذه الأفكار لا تَخْطُرُ إِلَّا لِلأَشخاصِ السَّيِّئِينَ. حِينَمَا يَحُلُّ المَساءً أكونُ قَدْ أَنْهَيْتُ واجباتي، فَأَجْلِسُ مَع عائلتي؛ لأَسْمَعَ مِنْ والدي قصصًا تَحْكِي عَنْ بُطولات أجدادنا ( الأَفْكَارُ) وَعَن البصماتِ الَّتِي تَرَكوها قَبْلَ أَنْ يَرحَلوا. في إحدى الليالي قالَتْ لَنا أُمّي : هُناكَ أَشخاصٌ يَجْتَهِدونَ، وَيَبْتَكِرُونَ أَفْكَارًا جَمِيلَةً جِدًّا سَواءٌ كَانَتْ بَسِيطَةً أَمْ لَا ، وَهُناكَ أَشْخَاصٌ يَكْتَفُونَ بِما صَنَعَهُ أَجْدَادُهُمْ، فَلَا يُحاوِلُونَ أَنْ يَبْتَكِرُوا أَيَّةَ فِكْرَةٍ جَدِيدَةٍ. أما أبي فَقالَ لنا : إِنَّ جَدَّتي رَحِمَهَا اللَّهُ - كَانَتْ هِي الْفِكْرَةَ الَّتِي خَطَرَتْ لأديسون حين اخترع المصباح الكهربائي؛ فَاسْتَطاعت أَنْ تُنِيرَ لَيْلَ البَشَرِيَّةِ، وَتُغَيِّرَ مِنْ شكل العالم . تَذَكَّرْتُ حينها قَوْلَ صَديقتي : إِنَّ جَدَّتَها هِي الفِكْرَةُ الَّتِي أَوْحَتْ لِعَبَّاسِ بنِ فِرْنَاسِ بمحاولة الطيران، إلى أنْ أَصْبَحت فكرة الطيران حقيقةً عَلَى يَدِ الأَخوين رايت. أَمَّا أَنا وَصَديقاتي فَنَتَمنَّى دَائِمًا أَنْ نَخْطُرَ عَلَى بَالِ أَحَدِهِمْ فَيَسْعَى لِجَعْلِنَا فِكْرَةً حَقِيقِيَّةً تَسْتَفِيدُ مِنْهَا البَشَرِيَّةُ، وَأَنْ يُحْسِنَ اسْتِخْدامَنَا لِيَرْقَى بِأُمَّتِهِ وَيَنْهَضَ بِها... فالأعمالُ كُلُّها: المروعة والرائعةُ كَانَتْ بِدَايَتُها فِكْرَةً !.
في يَوْمِ الطِّفْلِ الخليجي الَّذي يُصادِفُ ١٥ من يناير مِن كُلِّ عامٍ، نُسَلِّطُ الضَّوْءَ عَلَى مَا تَسْعَى إِلَيهِ الدُّولُ العَرَبِيَّةُ وَمِنْ ضِمْنِها دول الخليج لحماية حقوق الطفل العربي الصحية وَالتَّغْذُويَّةِ، لِمَا يَتَعَرَضُ لَه الوَطَنُ العربي من زيادَةِ انْتِشارِ في الوَزْنِ الزَّائِدِ والسَّمْئَةِ بَيْنَ فِئَتِي (1) يوم الطفل الخليجي، السمنة تهدد أطفالنا، موقع (webteb). الأطفال والمراهقينَ، وَعَلَيْهِ تَتَّخِذُ الحكومات العربية إجراءاتٍ لِضَمَانِ تَمَتَّعِ الطِّفْلِ بِأَعْلَى مُسْتَوَى مِنَ الصَّحَّةِ يُمْكِنُ بُلُوغُهُ. حَيْثُ احْتَلَّت دول الخليج النِّسْبَةَ العليا بَيْن دُوَلِ العَالَمِ مِن حَيْثُ الإصابة بالسُّمْنِةِ بِحَسْبِ تَقْرِيرِ مُنَظَّمَةِ الصَّحَّةِ العالمية لعام ٢٠١٤م؛ حَيْثُ يُعاني ٤٢,٨ مِن سُكَانِ الكويت من السمنة، وَهِي النِّسْبَةُ الأعلى بَيْن عَشْرِ دُولٍ في العالم، والأولى بَيْنَ دُوَلِ الخليج، يليها المملكة العربية السعودية بنسبة ٣٥,٢%، ثم قطر ٠٣٣,١، فَبِالرَّغْمِ مِن الازدهار السريع الذي شَهِدَهُ الخَليج العربي مِن تَطَوَّر اقتصادي وتكنولوجي وَتَحسُّنِ في الوضع الصحي، فإن هَذَا الأَزْدِهارَ تَبِعَهُ رِثْمُ حَيَاةِ سَرِيعٌ عَزْزَ انتشار حالاتِ سوء التغذية (Malnutrition) ، وَأَبْرَزُها الوزن الزائد والسَّمْنَةُ بَيْنَ الأَطْفَالِ والمُراهقين وهي إحدى المُؤشِّراتِ التَّغْذَوِيَّةِ الَّتِي اسْتَدْعَتِ من الدُّوَلِ العَرَبِيَّةِ اتَّحَاذَ إِجراءات وقائية، لِتَحْسِينِ الوَضْعِ التَّغْذَوِي في دُوَلِ الخليج العربي بَيْنَ هذه الفئاتِ الأَكْثَرِ تَعَرُّضًا للأمراض المُؤْمِنِةِ المُرْتَبِطَةِ بِالتَّغْذِيَةِ عِنْدَ البُلُوغ.
في إحدى المرات انتسبت في المدرسة إلى نادي الرسم، وفي أول يوم كان هناك نشاط في الرسم الحر. تحمست جدا . لونت الورقة أمامي .. رَسَمْتُ بسرعة، وانتهيت قبل الكل. وطلَبَتْ إِلَيَّ أَنْ أَرْسَمَ شَيْئًا آخر. وَعِندما نَظَرَتِ المُعَلِّمةُ إِلَى رَسْمِي اسْتَغْرَبَتْ وسألتني: ما هذا يا أسامة ؟ أجبتها : إِنَّه فيل قادم مِن بَعِيدٍ، يُرِيدُ أَنْ يَلْحَقَ بِالقطيع الَّذِي سَبَقَهُ إلى الماء، لكنَّهُ مِسْكِينَ ضَاعَ عَنْهُم، وتاه بعيدا في السهل الواسع. ضَحِكَتِ المُعَلَّمَةُ وَقَالَتْ : أكيد هذه طرفة يا أسامة... أنا لا أرى سوى نقطة بنفسجية على ألوان ترابية... مجددًا جَلَستُ أمام الورقة والألوان، خطرت يبالي فكرة رسَمْتُها، وتوجهت إلى المعلمة. نظَرَتِ المُعَلِّمةُ إِلى الوَرَقَةِ ، وَسَأَلَتْني عَمَّا رَسَمْتُ، فَقُلتُ لَهَا : إِنَّهُ أَرْنَبٌ يَلْعَبُ عَلَى الثَّلْجِ مَعَ صغاره (الغميضة). أَثْنَتِ المُعلمة على عملي قائلة: خيال جميل ، ولكن حاول أن ترسم يَا أَسامة .. أُرِيدُ رَسمًا وَأَنَا لا أرى إلا درجات اللون الأبيض .