تحميل كتاب اللغة العربية للصف الثامن الفصل الدراسي الثاني الكويت 2025-1446 pdf؟ او تنزيل كتاب اللغة العربية الثامن فصل ثاني كويت ، عرض وتحميل على منصة كتابك المدرسي, للعام الجديد الكويت.
محتوى كتاب لغتي العربية الصف الثامن فصل ثاني الكويت
الوحدة الأولى: من عجائب صنع الله في الكون
الشمس العجيبة
آدم وحواء
خليل الله
حصيلتي اللغوية (1)
أنواع الجموع
رسم همزة القطع عند اتصالها بهمزة الاستفهام
شلالات نياجرا
أقبل الصبح
عالمنا الجميل
كتاب وكاتب
الإنسان والأمانة
من عجائب صنع الله في السماء
هدهد سلیمان
حصيلتي اللغوية (۲)
البتراء
طلع الفجر
طبيعتنا الخلابة
أفتخر بتراثي الشعبي
مشروع جماعي
الكفايات الخاصة كتابة نصوص قصيرة مختلفة (مثلا: وظيفية معلوماتية، قصصية، مجلات وصحف، شرح تقارير)، وأوراق بحثية بسيطة حول فكرة أو قضية مهمة، مع الأخذ بالاعتبار الأغراض المختلفة إبلاغ، شرح، التعبير عن المشاعر، تسلية، إقناع). معايير المنهج يكتب نصوصا قصيرة مختلفة حول الأفكار أو القضايا المهمة معيدا صياغة أفكار الآخرين ومعبرا عن رأيه أو مؤلفا نصوصا إبداعية. إنتاج عرض كتابي فردي ن أو عرض بالاشتراك . زملاء الفصل باستخدام دعم بصري أو أدوات رقمية. ك مع يقدم عرضا كتابيا تمت صياغته بشكل فردي أو جماعي مستخدما المعينات التقنية والبصرية والأدوات الرقمية المناسبة. تخطيط وكتابة وصقل تدقيق ومراجعة أنواع مختلفة من النصوص، وتقييم المواد الكتابية المنفذة من قبل زملاء الفصل. يخطط لنصوص بأنواعها المختلفة ويكتب مسودتها ثم يدقق في أفكارها ولغتها وينقحها لتسلم من الخطأ. كتابة وصف باستخدام الأسماء والصفات، ودمج جمل قصيرة وطويلة، واختيار كلمات مختلفة من أجل التنويع. يكتب وصفا مستخدما المصطلحات والتراكيب اللغوية بشكل سليم. يستخدم قواعد النحو والإملاء الصحيحة والترقيم السليم التي اكتسبها. يستخدم الخطوط الكتابية (نسخ ورقعة) الملائمة، مع مراعاة قواعد النحو (بخاصة بناء الجملة) والتهجئة الصحيحة والترقيم السليم الذي يجعل الرسالة المكتوبة واضحة للآخرين. إظهار رغبة واهتمام في تطبيق ما تعلمه من قواعد اللغة السليمة والنحو والإملاء، مع مراعاة الجانب الجمالي والتنظيم في كتاباته. يعدل ويراجع النصوص التي كتبها لعرضها بشكل دقيق وجمالي. اختیار معلومات ذات صلة من مواد دراسية أخرى التوثيق تقرير / عرض كتابي عن مواضيع مختلفة. يختار معلومات ذات صلة من مجالات معرفة مختلفة لتوثيق عرضه الكتابي.
التطبيق : من عجائب صنع الله أن يخرج الشعر من سواحل الخليج وقت أن كانت الحياة شديدة القسوة، ومن تحت أعماق مياه البحار، وقت أزمنته الشرسة، حيث خرجت الأغاني والأهازيج، متحدية الأخطار، وكان إبداع القصص والقصائد وفنون شتى ، وقد ظهر ذلك جليا في قصائد الشاعر محمد الفايز» الذي غنى كثيرًا للبحر والسفن والغواصين الباحثين عن اللؤلؤ في أماكنه العميقة، وكانت كلمات أشعاره تمتاز بالحيوية والصدق. وهناك شخصيات أخرى كانت لها تجارب شعرية صوّرت التحول الكبير الَّذِي مَنَّ الله به على أقطار الخليج العربي حيث كانت صحارى قاحلة، وأصبحت جنات الله في أرضه بما شهدته من تطور وتقدم. لقد سطر الخليجيون المكافحون من أجل الحياة، أنهم أصحاب الأيدي السخية، وأنهم المكافحون وصانعو الحياة حيث تنتفي مظاهر الحياة. - أصنف الأسماء التي تحتها خط في النَّص السابق حسب الفراغ في الجدول الآتي مضبوطة بالشكل، وبخط الرقعة.
التفكير بأهمية الجسور التي نراها من حولنا ضروري جدا، فما أكثرها فوق الأنهار وبين الوديان، هذه الجسور لم جسر المشاة (إنفينيتي) شمال انجلترا يكتف الإنسان منها بالمهمة والغاية، بل أضاف إليها، وأضفى الجمال والإبداع عليها، لعبت هذه الجسور دورًا لوجستيا وخدميًا سابقًا في العديد من النواحي الحياتية والاقتصادية، ومَعَ تطور الزمن، تحولت الجسور إلى قبلة ومعلم سياحي، بعد أن كانت جانبًا خدميًا واقتصاديا فقط للتنقل بين ضفتين مختلفتين أو منطقتين أو حتى قارتين، وغدت مزارًا يقصده الشياح للتعرف. على الجسر قبل التعرف على المدينة أو البلد، وبمعنى من المعاني فإنَّ الجسور أعطت قيمة رمزية وفنية لهذه المدينة أو تلك، وأصبحت جزءا من ذاكرة الزمان والمكان أيضًا، وقد اشتهرت عبرا التاريخ جسور معينة، وجعلت مدنا بـ ا بذاتها صاحبة شهرة واسعة كجسر (البوسفور) في تركيا الذي يصل القارة الأوروبية بالقارة الآسيوية. ونحن في حقيقة الأمر لسنا سوى جسور بشرية، ننقل المعونة والثقافة والحياة من جيل لآخر ومن شخص لآخر.
تمهید - نتوزّع إلى أربع مجموعات تعاونية، المجموعة الأولى تصفُ السَّماء مستخدمة تشبيهات بلاغية، المجموعة الثانية تعرض نشرة جوية عن الطقس من خلال مشاهدتها للسماء، المجموعة الثالثة تشرح ظاهرة من ظواهر السماء، المجموعة الأخيرة تسرد قصة عن السماء. الاستماع والمناقشة أستمع استماعًا واعيًا من معلمي إلى نص : (عظمة السماء). (۱) - أجيب شفهيا عن أهم عجائب صنع الله في السماء من خلال استماعي للنص. الممارسة: أتعاون مع زملائي في بيان الغرض من النص الذي استمعت إليه. - نتبادل الآراء والأفكار حول أهم المعلومات الجديدة التي اكتسبتها من النص. - أشرح شفهيا أهم سمات النَّص الذي استمعت إليه في لغة صحيحة.
المهمة: - أعد مع مجموعتي مجسما لبعض عناصر الكون التي خلق الله - سبحانه وتعالى - من مثل: (السماء - الأرض - الجبال - البحار - الأنهار ....) نستمع إلى تقسيم المعلم الصف إلى مجموعات لتحديد مجموعتنا بحسب العنصر الذي اخترناه. - نجمع ما توصل إليه كل فرد في المجموعة. - نعد عرض المشروع.
