تحميل كتاب التربية الاخلاقية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الاول المنهج الاماراتي 2025-1446 pdf؟ او تنزيل كتاب التربية الاخلاقية الحادي عشر فصل اول الامارات، عرض وتحميل على منصة كتابك المدرسي.
محتوى كتاب التربية الاخلاقية الصف الحادي عشر فصل اول امارات
التربية الأخلاقية يهدف برنامج التربية الأخلاقية إلى ترسيخ القيم الأخلاقية المشتركة عالميا في نفوس الطلبة، مما يمكنهم من التفاعل والتواصل مع فئات ثقافية واجتماعية مختلفة وأفراد ذوي أفكار ووجهات نظر مختلفة ومتباينة، وهذه القيم ترمي أيضاً إلى تمكينهم من أن يصبحوا مواطنين محليين وعالميين فاعلين ومسؤولين، وهي تتيح لهم اكتساب خصال التفاهم المتبادل واحترام الاختلاف والتعاطف التي تؤدي إلى إثراء المجتمع في تماسكه وازدهاره من خلال الحوار والتفاعل، كما تُتاح الفرص أمام الطلبة لاستكشاف مختلف وجهات النظر العالمية ومناقشة افتراضات غيرهم وموافقته واكتساب المعارف والمهارات والسلوكات اللازمة لممارسة التفكير الأخلاقي والتفكير الناقد واتخاذ قرارات أخلاقية مستنيرة والتصرف انطلاقا منها لما فيه مصلحة المجتمع.
التربية الأخلاقية الدراسات المدنية التركيز على التاريخ الإماراتي والتجارة والسفر والحوكمة في الإمارات فضلا عن مبدأ المواطنة العالمية. الدراسات الثقافية الفرد والمجتمع الشخصية والأخلاق التركيز على التراث الإماراتي المحلي والآثار الإماراتية وأهمية الحفاظ على الثقافة والهوية الإماراتية. تنمية التفكير الأخلاقي لدى الأفراد كأعضاء فاعلين في أسرهم ومحيطهم الاجتماعي والمجتمع الأوسع. تدريس القيم الأخلاقية العالمية مثل الإنصاف والاهتمام والصدق والمرونة والتسامحوالاحترام .
زوايا العمل هذه الزوايا مهمات فردية، فهي تقتضي تخصيص بعض الوقت للتفكير المتأني في القضية أو المسألة الواردة، والقصد منها هو اختبار تفكيرك كي تكون مستعدا لأخذ جانبي القضية في الاعتبار، والتسليم بأنك قد تنتهي إلى التفكير فيها بشكل مختلف بعد تأمل القضية المطروحة والتفكير فيها مليا. زوايا الأبحاث يكون من المتوقع منك استخدام بعض هذه المعلومات في الصف أو المساعدة في توفير مزيد من المعلومات الأساسية عن الموضوع أو القضية اللذين تتقصاهما، وقد تنطوي مهمة البحث على التوصل إلى المزيد من خلال الاستعانة بكتاب، أو بالمكتبة، أو توجيه أسئلة إلى الأسرة والأصدقاء أو الاستعانة بالشبكة العنكبوتية (الإنترنت). أسئلة للتقييم الذاتي ترد في نهاية كل درس مجموعة من أسئلة التقييم الذاتي وفي بعض الأحوال، سوف يستخدم مدرسك هذه الأسئلة كجزء من اختبار مدى تعلمك وتقدمك خلال العام الدراسي، لكن يستحسن الإجابة عن هذه الأسئلة في كل الأحوال لتتمكن من تعميق فهمك واستيعابك للقضايا الأساسية الواردة في هذا الدرس. نقاط للاختبار وهي عبارة عن أسئلة قصيرة ترد طوال الدرس، وتقتضي منك التوقف عن القراءة وتكوين إجابة سريعة عن سؤال الاختبار، وهي تهدف إلى مساعدتك في اختبار فهمك القضايا الأساسية قبل الانتقال للموضوع التالي. زوايا التساؤل تتطلب إليك مهمة للتساؤل طرح الأسئلة والبحث عن إجابات، وقد يعني هذا أنه يجب عليك أن تسأل الأصدقاء أو العائلة أو المدرسين أو الأشخاص الآخرين الذين قد يكونون في وضع يتيح لهم تزويدك بالمعلومات لمساعدتك في بناء الإجابة وجمع معلومات أكثر.
ما النزاع يتضمن النزاع اختلافًا بين أفراد أو مجموعات، سواء أكان بخصوص معتقداتهم أم أفعالهم، وقد تكون هذه الأفعال أمرًا واقعا أو أن هناك نية للقيام بها على أي حال، فالنزاع هو أكثر من مجرد وجود اختلاف فهو يتضمن حالة من اعتبار أن معتقدات الآخر أو أفعاله غير مقبولة وهناك حاجة لتغييرها ، ويتضمن الاعتقاد أن أمرًا ما يجب أن يحدث، وأنه يجب التعامل مع النزاع بطريقة ما، فلن يكون من المقبول ترك الأمور على ما هي عليه.
وسيكون من الصعب جدا أن يسير الإنسان في الحياة دون الدخول في نزاع مع أي شخص على الإطلاق فالنزاعات تحدث بين الأفراد في مختلف مناحي الحياة بين الأصدقاء والعائلة والجيران، والغرباء في الأماكن العامة، والزملاء في المدرسة وفي العمل، كما تحدث النزاعات أيضًا بين المجموعات، على سبيل المثال، العائلات المختلفة، والمجموعات المختلفة في بلد ما، بل حتى بين الدول أنفسها، وأغلب الناس لا يحبون النزاعات ولا يسعون وراءها، ومع ذلك يبدو أن النزاعات جزء حتمي من حياة الإنسان، فهي سمة محيرة للتجربة الإنسانية ، وتحتاج إلى تفسير، فلماذا يعد وجود قدر ما من النزاع بين البشر أمرًا حتميا ؟ أسباب النزاع الفردي هناك العديد من الأسباب التي تؤدي دائما إلى نشوب نزاع بين الأفراد، وبعض هذه الأسباب «واقعي» له علاقة بالحقائق حول العالم الذي نعيش فيه، وبعضها «نفسي»، له علاقة بالطرائق التي يميل البشر للتفكير والشعور بها، ويمكن أن تتضمن الأمثلة: قد لا توجد موارد كافية للحصول على القدر الذي نرغب فيه دون مشاركة. ربما تكون للأشخاص المختلفين اهتمامات و اختيارات متعارضة مع بعضها. أحيانًا ما نفسر قرارات الآخرين باعتبارها غير عادلة». ربما نختلف حول ما هو الشيء «الصحيح الذي ينبغي علينا القيام به. قد نختلف في تفسيرنا للحقائق حول ما حدث. أحيانا ما تؤثر المشاعر القوية على الأشخاص، وتدفعهم للتعامل بطريقة فظة مع الآخرين والتصرف بأنانية. يتطلب الأمر عددا قليلا فقط من الأشخاص لإحداث نزاع. من السهل الانجرار لنزاع بدأه آخرون، خاصة ما إذا شعرنا بالإساءة إلينا.
وصف النزاع يبدو أن الجميع سيواجهون الصراع عاجلاً أو آجلاً إلا أن كل النزاعات ليست بنفس درجة الخطورة أو الاستمرارية كبعضها البعض، فبعض النزاعات محدودة ومن السهل تسويتها، فنزاع مع صديق يمكن أن يخلق قدرًا ضئيلا جدا من عدم الارتياح وتتم تسويته خلال دقائق، بينما بعض النزاعات الأخرى قد تكون شديدة الخطورة ومن الصعب حلها، على سبيل المثال، نزاع ما بين دول قد يؤدي إلى الحرب وربما يستمر لعقود، أو لقرون، بدون أن تلوح له نهاية في الأفق ربما يكون من المفيد تقييم النزاعات بأنواعها المختلفة باستخدام مقياس يعتمد على عدد من مواصفات النزاعات، كما هو مبين في الجدول أدناه. ملاحظة، هذه ليست أوصافا قاسية وسريعة فقد تتضمن بعض النزاعات التي تجري على نطاق محدود مجموعات والعكس صحيح.
وبشكل عام، يمكن وصف نزاع ما بأنه محدود أو واسع النطاق تبعًا لكيفية توزع خصائص النزاع عبر جدول وصف النزاعات. ومع ذلك، فهذا الأمر لا يكون مباشرا على الدوام، فقد يسجل نزاع ما درجات مرتفعة بالنسبة لبعض الصفات ودرجات منخفضة في صفات أخرى، على سبيل المثال، نزاع يتضمن مجموعات ضخمة من البشر يمكن - رغم هذا - وصفه باعتباره محدود النطاق، إذا كان من الممكن تسويته بسهولة وإذا لم تكن له تبعات خطيرة مثلا نزاع قصير المدى حول الحدود الدقيقة لحقوق الصيد بين دولتين صديقتين على الجانب الآخر، يمكن وصف نزاع بأنه واسع النطاق حتى لو كان قصير المدة، وذلك عندما تكون التبعات شديدة الخطورة على سبيل المثال، قصف دولة ما لطائرة حربية مملوكة لدولة أخرى في مساحة جوية محايدة. إذا كانت تبعات نزاع ما شديدة الخطورة، ففي الأغلب سيتم اعتباره دائما نزاعا واسع النطاق حتى لو كانت الأوصاف الأخرى في الطرف الأدنى فأعمال العنف دائما خطيرة، وتمثل نزاعات واسعة النطاق. وعلى الرغم من أن التفرقة بين النزاعات بنوعيها محدودة وواسعة النطاق ليست دقيقة إلا أنها قد تكون طريقة مفيدة لتصنيف النزاعات.
التناقض بين النطاق والشدة جوزيف ستالين، أحد أكثر المستبدين إجرامًا في التاريخ، والذي أدعى ذات مرة أن وفاة واحدة تعد مأساة، ولكن ملايين الوفيات تعد إحصائية». مصطلحات أساسية التناقض بين النطاق والشدة النزعة غير لقد لوحظ أن البشر تحركهم عاطفيا الماسي الأقل خطورة التي تتضمن أفرادا أكثر مما تحركهم الماسي الأكثر خطورة التي تتضمن آلافا أو مئات الآلاف من الضحايا ومن المحتمل أن يظهروا اهتمامهم ويقوموا بأنشطة للمساعدة إذا كان هناك شخص ما يعاني أكثر مما لو عانى أكثر من شخص ويسمى هذا الميل التناقض بين النطاق والشدة. المنطقية للحكم على الأحداث الضارة باعتبارها أقل خطورة إذا كانت تتضمن أعدادا كبيرة من الأشخاص.
العوامل النفسية من الجدير بالذكر أن نزاعين قد يكونا متشابهين جدا نظرًا للأسباب الواقعية المسببة لهما، ونطاق النزاع قد يكون شديد الاختلاف نظرًا للأسباب النفسية» الأخرى التي يتضمنها النزاع. على سبيل المثال، افترض أن لدى زهرة ومنى نزاعا حول نفس الأمر الذي تتنازع حوله فاتن وأميرة من الممكن ألا تشعر زهرة ومنى بالاستياء بشكل خاص، وأن تتحدثا مع بعضهما البعض بهدوء واحترام سيستمر النزاع لبضع دقائق فقط، وستصلان بعدها لحل مباشر ترتاحله الاثنتان، إلا أن رد فعل فاتن وأميرة على النزاع مختلف تماما فهما يقومان بالصراخ على بعضهما البعض بعنف، ويستمر النزاع لعدة أيام ويجدان أنه من الصعب بشدة الاتفاق على حل مقبول لنزاعهما. الإنسان السوي إذا لم يستخدم طاقاته الفكرية والعقلية ويعمل على تسخيرها في كل ما أمرنا الخالق سبحانه وتعالى فإنه لن يحصد إلا الأمراض والمتاعب النفسية والاجتماعية.
